内布拉斯加州卫斯理大学的学生, 支持多样性和包容性的教职员工因其对校园社区的奉献精神而得到认可.

多元化倡导者奖 表彰提高人们对需求的认识的个人, 问题, 或者关于校园多样性和包容性问题的机会. 获奖者应该通过他们的倡导来激励他人，以确保所有学生, 教职员工感到宾至如归, 订婚了, 和授权.

• 教师奖: Dr. 安吉拉·麦金尼
  • 麦金尼的提名人说，她是斯托克斯少数民族参与联盟(L-SAMP)的核心和灵魂。. 她对学生的热情激励他们继续在STEM领域学习，并帮助近60名学生从北吴毕业. 她也是HHMI IE3资助项目“为学生归属感建立机构能力”的校园主任,这是一项专注于神经多样性的拨款，包括教师和学生研讨会以及指导计划.
• 员工奖:赖莎·加莱戈斯
  • 加莱戈斯的提名人说，她一直在提高人们对校园食物和资源不安全的认识. 她在约翰逊宿舍的办公室里开了一个食品和卫生储藏室. 作为草原狼食品储藏室的董事会成员, 她在食品室和住宿教育人员之间建立了伙伴关系，以帮助增加资源的可用性. 
• 学生奖Amarachi Chidi-Uneze
  • Chidi-Uneze的提名者分享了她是一个可靠和自信的校园学生领袖. 她是许多不同学生组织的代表，也是寄宿教育项目的同伴助理. 她有一种敏感和包容的方法来建立同龄人之间的社区. 她是同龄人的拥护者.

玛丽巴特勒奖旨在表彰在学术上表现良好的三年级或四年级学生，他们认为自己是有色人种. 被提名者应该表现出为NWU和林肯社区服务的热情，应该对校园需求敏感并了解校园需求. 他们展示了通过课外活动丰富校园的能力.

• 奖:阿利亚·克拉克
  • 克拉克的提名人说，克拉克对排球和田径项目的投入为他们的成功和文化做出了贡献.  她通过两项癌症意识活动，为北吴大学和当地社区服务，表现出了热情. 她还通过在排球夏令营和俱乐部锦标赛中担任青年领袖的工作，对林肯地区的年轻运动员产生了影响.  她活跃于几个校园组织，包括担任黑人学生会主席.